يُعَدّ كتاب «القرائية في تعليم الأطفال القراءة العربية» من المؤلفات التربوية والتعليمية التي تعالج مهارات تعليم القراءة باللغة العربية للأطفال، وقد نُسب إلى مؤلف مجهول. ويهدف الكتاب إلى التعريف بمنهج القرائية بوصفه أحد الأساليب الحديثة في تعليم القراءة، والذي يركّز على تنمية الوعي الصوتي واللغوي لدى الطفل، وبناء مهارات القراءة تدريجيًا من التعرف على الحروف والأصوات إلى فهم الكلمات والجمل والنصوص.
ويتناول الكتاب الأسس النظرية والتطبيقية للقرائية، موضحًا المراحل التي يمر بها الطفل في تعلم القراءة، والمهارات الأساسية اللازمة لذلك، مثل التمييز بين الأصوات والحروف، والربط بين الرمز المكتوب والصوت المنطوق، والطلاقة القرائية، والفهم القرائي. كما يعرض مجموعة من الأنشطة والاستراتيجيات التعليمية التي تساعد المعلمين وأولياء الأمور على تحسين مستوى القراءة لدى الأطفال، ومعالجة الصعوبات التي قد تواجههم في المراحل المبكرة من التعلم.
واعتمد الكتاب منهجًا تربويًا تطبيقيًا يجمع بين الجانب النظري والجانب العملي، مع التركيز على الوسائل التعليمية والأنشطة التفاعلية التي تنمّي مهارات القراءة لدى الطفل. ويتميّز بأسلوب مبسط يناسب العاملين في مجال التعليم والتربية، كما يراعي الخصائص العمرية للأطفال واحتياجاتهم التعليمية المختلفة.
ويُوجَّه هذا الكتاب إلى معلمي المرحلة الابتدائية، ومشرفي برامج تعليم اللغة العربية، وطلبة كليات التربية، وأولياء الأمور المهتمين بتنمية مهارات القراءة لدى أبنائهم. كما يمكن الاستفادة منه في البرامج التعليمية التي تستهدف تحسين مستويات القراءة والكتابة في المراحل الدراسية الأولى.
وتكمن قيمته العلمية والتربوية في كونه يسلّط الضوء على أساليب حديثة في تعليم القراءة العربية، ويقدّم أدوات عملية تساعد على تنمية مهارات القراءة والفهم لدى الأطفال، كما يسهم في تحسين جودة التعليم اللغوي في المراحل المبكرة، مما يجعله إضافة نافعة إلى المكتبة التربوية المتخصصة في تعليم اللغة العربية وطرائق تدريسها.
